前天北平報上有黎錦熙先生談國語教育一段記載。

　　“他認為現在教育成績最壞的是國文，其原因，第一在忽視誦讀技術……他於二十年前曾提倡新文學運動，也曾經提倡過歐化的文句。可是文法組織相當精密，沒有漏洞。現在中學生作文與說話失去瞭聯系，文字和語言脫瞭節。文字本來是統一的，語言一向是紛歧的。拿紛歧的語言來寫統一的文字，自然發生這種畸形的病象。因此訓練白話文的基本技術，應有統一的語言，使紛歧的個別的語言先加以統一的技術訓練。所以大原則就是訓練白話文等於訓練國語。所謂‘耳治’‘口治’‘目治’這誦讀教學三部曲，日漸純熟，則古人的‘一目十行’‘七步成詩’並非難事。”這一段記載嫌籠統，不能使我們確切的瞭解黎先生的意思，但他強調“作文與說話失去瞭聯系，文字和語言脫瞭節”，強調“誦讀教學”，值得我們註意。