聽劍橋大學校長講述大學的真諦

文/劉慶生)盡管倫敦奧運會開的很熱鬧，我觀看奧運比賽的熱情也不高因為我對多數體育項目比賽的規則不很熟悉)，主要在每天午間新聞和新聞聯播中看一下比賽結果及少數比賽的精彩片段。但是柴靜主持的倫敦專訪在午間今日說法欄目播出，我是每期必看。其中昨天的劍橋大學校長專訪記憶特深並下載反復看瞭多次。除瞭欣賞柴靜的睿智和快人快語的主持風格外，校長樂思哲——博裡塞維奇爵士對大學真諦的詮釋使我大開眼界。他加深瞭我對對現代大學的理解，這是倫敦奧運期間央視給我帶來的一頓高品位的精神快餐。

我對我國大學校長治學理念信息主要來自幾個途徑：1、中國科學報每周的大學欄目偶爾刊登我國一些大學校長訪談，闡述他們的大學理念及對該校的某些具體做法；2、每年開學和畢業時大學校長們慷慨激昂發表的講話，這些講話大多數會在報刊和網絡上發表；3、電視媒體及其它媒體偶爾報導校長們的各種“表演”。除瞭官方宣傳外，這些信息傳達出我國大學校長們的辦學理念和思想。我也曾經寫過兩篇拙博)文：大學校長需要更多理性3月8日)，我為校長出主意4月22日)，兩篇博文先後在中國科學報轉發。然而，當看完柴靜專訪劍橋大學校長的視頻節目後，我被校長樂思哲——博裡塞維奇爵士對大學精神的詮釋震撼。盡管他詮釋的主要內容大多在我的想象和掌控之中，但他對大學精神的詮釋更為全面、精辟和深邃。我摘錄幾段精彩表述：大學要為教授提供足夠的時間和空間，讓學者從容選擇；讓他們為學校的知識體系做出貢獻；一個大學不是由行政人員組成，而是教職員工，管理上的獨立是劍橋學術繁榮的核心；對本科生實行一對一的督學，對學生個人發展非常重要，是對學生全面發展負全責，盡管成本昂貴。他對一個理想大學生的表述為：極高的學術天分，刻苦學習的潛能，必須有獨立人格，學術上有自由思考能力，要有志向，不斷鞭策自己，具有改變世界的雄心壯志。