小小辯論會的作文

篇一：小小辯論會

《小小辯論會》口語交際案例分析

【案例片段及簡析】

[案例一：導入]

師：同學們，又到瞭我們說話課的時間瞭，今天的話題是什麼？我們先來看一段錄像。 播放錄像。畫面閃現——

法庭辯論鏡頭；

國際事件辯論鏡頭聯合國辯論)；

商務談判辯論場景；

大學生大專辯論場景)

師：在電視節目或日常生活中，我們常常可以看到這些辯論的場面。這節課我們也來學習辯論，開個“小小辯論會”。

【評點】讓學生觀看一段現場辯論實錄，導入所學內容，這一環節激發瞭學生口語交際的情趣，為學生的積極思維營造瞭良好的氛圍。“教學應當貫穿在學生的興趣之中，使學生的興趣在教學的每一階段都能連貫地表現為註意、等待、研究和行動。”赫爾巴特語)課一開始，學生們就充滿瞭興趣，個個信心十足，人人興致勃勃,激起瞭他們說話的欲望。

[案例二：課堂辯論]

辯論主席：如今，電視走進瞭千傢萬戶，有關小學生看電視的問題，已經引起瞭人們的關註。今天，正反雙方將就這一問題展開辯論。正方的辯題是：小學生要多看電視；反方的辯題是：小學生要少看電視。在辯論中要擺事實、講道理，以理服人，現在比賽正式開始。