漁趣,作文

篇一：20140914培訓心得體會

小學高段語文“學課標 通教材”培訓

心得體會

2014年9月12、13、14日，我在實驗小學參加瞭為期三天的“學課標 通教材”培訓學習。我認真聆聽各位骨幹教師的講座，認真做筆記，積極參與同行們的討論交流，重新反省與審視自己的教育教學觀和教學策略，使我對新課標有瞭更深入的理解。下面是我培訓時的一些感悟，願與同行一起分享。

一、識字寫字教學。

高年級的學生已經具備一定的識字能力，掌握瞭一定的識字方法，並且能夠使用工具書、聯系上下文進行推想等。這些都為識字創造瞭良好的條件。所以，今後在預習時，要充分地信任學生，把這種學習的主動權交給學生，讓他們自主地進行學習識字與寫字，既有利於調動他們的學習積極性，還為運用鞏固識字寫字方法創造瞭條件，為課堂教學贏得瞭時間。

預習時，學生個別中出現的差錯在所難免，讀音、字形的錯誤都時常可見。所以教師要及時進行檢查，發現識字、寫字中普遍性的問題，在課堂上集中予以解決，共同發現容易出錯的地方，強化識記。還可以舉一反三，進行形近字的辨析組詞，提高識字量和準確度。