我最喜歡的文具作文

篇一：我最喜歡的文具

<我最喜歡的文具>教學設計

教學目標：

1．讀懂例文《文具盒的自述》，通過討論指導這篇例文好在哪裡。初步體會“抓住事物的特點來寫”是狀物文章寫作的要領。

2．能按習作要求仔細觀察一種自己喜歡的文具，弄清它的特點和用途，先說一說，再指導學生能分幾步描寫自己心愛的文具。

3、引導學生能展開合理的想象，自然、貼切地表達喜愛之情，激發學生愛惜文具的情感。

教學過程：

一、導入

師：老師這兒有幾個謎語，請你們猜一猜，看誰聽得仔細，猜得快！ 出示投影一)

1．長長的身子，細細的腸子，幫你畫畫寫字，高個子變成矮個子

2．鐵嘴巴，尖又尖，光喝水，不吃飯，手裡握，紙上走，不聲不響把話傳

3．身體有圓也有方，常在鉛筆盒裡裝，要是寫錯一個字，它會馬上來幫忙。 師：剛才大傢猜的鉛筆、鋼筆，都叫文具。板書：文具)

師：你還知道哪些文具？

二、學習例文