我為班級出謀劃策,作文

篇一：我與班級的成長日記

我與班級的成長日記

我是昂昂溪區三間房中小學六年級的班主任。說實話，可能我們班並不是最優秀的。強烈的進取心讓我躍躍欲試，不管結果怎樣，我相信經歷過這樣的過程，會使我班的班風更加積極向上，班級的凝聚力更強。

俗話說“沒有規矩不成方圓”，自從孩子們進入小學學習以來，我細心地抓孩子們的日常行為訓練，從“坐如鐘、站如松、行如風”到“起立、坐下悄無聲；課堂發言我爭先；聽講專心，書寫端正；排隊快速，行走安靜；做操認真，動作規范，隊伍整齊。”都落到實處，堅持日日抓，處處練。孩子們來自不同的地方和傢庭，經受的幼兒教育不相同。相處在瞭一個班集體裡，要全體和諧相處，個個愉快生活，一起健康成長，這是我們班奮鬥的目標。要達到這個目標，就要引導孩子們懂得怎樣與人交際。對於隻有5、6歲的孩子，要學會理解和寬容，懂得關愛和奉獻，才會營造出團結和諧，積極向上的班風。我在孩子們遇到問題時，引導孩子們設身處地、換位思考，善意地為人。引導孩子們明白，我吃一點小虧，贏得更多朋友。又引導孩子們懂得要學會欣賞別人，贊揚別人，為同學的成功鼓掌喝彩。還引導孩子們明白瞭如果斤斤計較，眼睛喜歡盯住別人的缺點不放，那麼他的大腦裡儲存的不良信息就會越來越多，無形中，就會潛移默化地受到不良影響，而影響自己的進步。經過這些細節教育，我們班的孩子們生活得非常快樂，性格都顯得寬宏大量，相互幫助，爭著搶著為集體做好事，做清潔，借出文具等。由於孩子們的變化，引來我們的傢長也相應地受到教育，提高對我工作的理解和尊重。