文詩總結500字作文

篇一：古詩文積累與高考滿分作文

古詩文積累與高考滿分作文

綜觀2003年全國卷各省市高考滿分作文，有相當篇什的考生的古詩文功底較為深厚。可以說，這些考生平時註重積累並消化文言古詩文，在考場上，文言古詩文就助他們寫出瞭滿分作文或優秀作文。且看他們的靈活運用技巧。

巧借古詩文擬題。一是巧用古詩文句作標題。如湖北省高考滿分作文《感時花濺淚》、四川省高考優秀作文《隻緣身在此山中》；二是大膽地直接運用古詩文的原題目作考場作文的標題。如甘肅高考文言滿分作文《吊屈原賦》的標題直接沿用西漢賈誼的《吊屈原賦》，2003年高考全國卷優秀作文《愛蓮說》的標題直接引用周敦頤的《愛蓮說》篇名。 巧引古詩文為考場作文增輝。考生在作文內容中巧妙引用古詩文，使其生色增輝不少，使得閱卷教師不得不由衷地拍案叫好而給高分或滿分。這種妙用體(轉自：wWw.bdFqy.com 千 葉帆 文摘:文詩總結500字作文)現在如下四個方面：

一是運用古詩文構架全篇。四川省高考優秀作文《隻緣身在此山中》，引用“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。”作開頭，第三自然段又用“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人，卻道海棠依舊，知否，知否，應是綠肥紅瘦。”論證認識問題，第五、第七兩段更是巧妙串用：“記敘時，有人說：‘八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。’但他不局限於對於事實的描述。‘安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。’由此折射出作者的智慧與寬大的胸懷，這無疑是對事物更深層次的認知。取得這樣的認知，需要感情，閱讀這樣的認知，又何嘗不需要呢？”“‘大江東去，浪淘盡，千古風流人物；故壘西邊，人道是，三國周