差異發展作文指導

篇一：如何依據學生的個性差異,進行作文教學

如何依據學生的個性差異，進行作文教學

現階段，我國教育特別是基礎教育的聚焦點是教育的個性化。要把培養富有個性、創造性的人才作為教育的培養規格標準，就要承認學生的差異，同時在教學中針對不同的差異實施教學的多樣化、個性化，使教學適合有差異的個體發展的需要等。不同的學生有著不同的能力、成長背景、優勢、不足、興趣、學習風格、偏好以及需要，教師如何才能保證每個學生都能獲得發展自己潛能的機會呢？一個可選擇的教學方案是實施 差異教學，根據學生的學習需要(原文來自：wWW.bDFqy.com 千葉 帆文摘:差異發展作文指導)，使用相關的差異教學技術和策略，采用不同的教學速度、難度以及教學方式，完成教學目標。差異教學，是指在班集體教學中立足於學生個性的差異，滿足學生個別學習的需要，以促進每個學生在原有基礎上得到充分發展的教學。差異教學理論研究及實踐基於以下的簡單事實：沒有兩個學生是完全一樣的，每個學生都有獨特的特性、興趣、能力和學習需要。在作文差異教學過程中應該考慮到學生的這些特性和需要的廣泛差異。 兩千多年前，中國古代大教育傢孔子提出“因材施教”的教育思想，這一思想被歷代的教育傢所繼承和發揚。那麼，如何來完成這一任務呢？筆者認為從以下幾方面入手：