平視俯視仰視的作文
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篇一：《平視、仰視、俯視》——1
《平視、仰視、俯視》——1
一、教材分析:
《平視.仰視.俯視》這一教材，從標題上來看，似乎很平談，幾乎每個人，在每時每刻都在運用著這三種視點在觀察世界。但是，這個“視點”並非透視學中的概念，而是創作者如何觀察世界、如何觀察生活，如何取景、構圖的問題。
為讓學生由淺入深的掌握單元知識，我首先選用瞭攝影作品的欣賞著手，使得學生知道和理解，在藝術作品中，運用不同的視點，會使作品產生不同的效果。同時，讓學生也能運用這三種觀察方法，去發現這美的大自然，去發現身邊美的存在，學會發現美，尋求美，我們這世界會更精彩。
二、學生狀況分析：
對於六年級的學生，不僅他們的認知水平參差不齊，包括不
同學校，不同區域的教學對象，也是有差異的。雖然《平視、仰視、俯視》是在生活中常用的觀察方法，但是如何有意識的運用這三種不同觀察方法去看世界，還是有欠缺的。
對於少部分學生，也可能是因傢庭和老師的影響，學過或玩
