中學作文,論文

篇一：論文摘錄(中學作文)

7-9年級作文教學科學有序化研究

張娜 河北師范大學

1.作文教學是語文教學中的重要組成部分，語文教育專傢葉聖陶說“寫作能力是學生一輩子要受用的一種能力，是他們安身立命、求得生存發展的一種能力。”可以說，作文教學是語文教學的“半壁江山”。

2.教育部 2001 年頒佈的《全日制義務教育語文課程標準實驗稿)》在總目標中關於作文教學的目標是這樣表述的：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。”在 7--9 年級的階段目標中，又從寫作意識、文體意識、觀察能力、材料搜集、表情達意、作文評改、作文數量等多方面做瞭明確而具體的要求。

3.朱紹禹指出：“研究作文教學程序，是扭轉作文教學隨意性、無序化狀態，建立科學合理的作文訓練體系的必然要求，可使作文教學走上科學化、合理化的道路。”“作文訓練必須納入系統、有序、科學的軌道。學生的作文，隻有經過科學的訓練，才能提高寫作水平。為此，有必要將作文訓練納入系統、有序、科學的軌道，從縱橫雙向進行結合，以替代過去那種由教師出題、學生做題、教師批改的傳統作文訓練方法。”另外，“加強作文訓練是語文課程標準所倡導的基本理念。‘課標’提出：‘寫作是運用書面語言進行表述和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。’這一定位明確瞭兩方面的意思：一方面通過作文教學活動，提高學生認識世界的能力，在面對世界的過程中，開闊知識視野。另一方面是通過作文教學，促