用智慧解決難題作文

篇一：淺談作文難題及解決之道

淺談作文難題及解決之道

作文教學是小學語文教學的重要組成部分，也是為全面提高學生素質打基礎的一項重要工作。作文教學是語言文字表達能力的訓練。學生運用語言文字，把自己看到的、聽到的、想到的、有真切感受的表達出來，這不僅體現瞭他們的語文能力，而且體現瞭他們的認識能力。在教學中，作文教學的確是每一位老師頭疼的事情。我們共同面臨的難題就是學生沒東西可寫，不知道該寫什麼，也不知道該寫什麼。即便是有瞭題目，也不知道如何組材。作文教學解決瞭“選題難”和‘組材難”的問題，那麼作文課就上上的輕松瞭。學生之所以怕寫作文，是因為寫作文沒有帶給她快樂。更多的是因為不知道怎麼寫，而帶給孩子的煩惱與恐懼。如何讓學生不怕寫作文，讓我們的作文課上得輕松，我認為在讓孩子寫作文之前應解決好以下幾方面的問題，也就是讓學生有充分的作文準備：

有時候我們佈置的作文，特別是寫事和寫人的文章，我認為現在孩子們寫的，說句玩笑話，80%以上的作文，可以概括為“助人為樂”。之所以這樣說，是因為我們的孩子在寫作文的時候，往往沒有自己的體驗，沒有自己的真情實感，先確立的文章的主體，就是“助人為樂”，讓後再圍繞這個主題，進行生編硬湊。例如“上學的路上，誰幫助盲人爺爺回傢，結果遲到的故事”，“誰下雨的時候，把傘借給瞭自己，結果淋病的故事”“誰撿到東西，費勁找到失主的故事”等等，當然有些是真實的，但多數孩子在寫這樣的文章的時候，是缺乏真情實感的，沒有真實的經歷，寫出的文章就不感人。如果孩子確實經歷過的事情，那在孩子的語言表達中，能透出一種真情所在。於是我們在知道孩子寫作文的時候，一定要引導孩子說真話，如實地表達事與人，即不用費盡腦汁的在編寫，還有的可寫。所以在寫作文之前，一定要讓孩子留心生活的體驗，抓住生活的點滴，註意生活細節，還怕沒什麼好寫的嗎？