清華姐妹花與大學生學業規劃

文/熊丙奇)早上6點“起床、鍛煉、吃早飯”，40分鐘後便開始一天的學習，晚上10點半“聽英語新聞”，11點到深夜1點“讀書、背單詞”……最近幾天，清華大學博士一年級學生馬冬晗、馬冬昕姐妹倆原本平靜而忙碌的生活被這張不脛而走的“學習計劃表”打破。

輿論將這對清華姐妹花稱為“學霸”，對她們，網友們羨慕嫉妒恨都有，有的羨慕，說要是自己有這樣的孩子就好瞭；有的贊嘆，認為她們給予其他學生“正能量”，是學生們的榜樣；有的則加以嘲諷，說她們沒有個性，大學生如果都這樣，離世界一流大學將越來越遠。

在筆者看來，這對姐妹花的學習計劃，也就是屬於她們的個性學業規劃，她們的學業規劃，之所以引起社會如此關註，主要有兩方面原因。其一，我國很多大學生根本沒有學業規劃，進入大學之後，目標缺失，陷入迷茫，很多學生面對大把屬於自己的時間，無所適從，在這一背景下，姐妹花詳細的學習計劃，自然會引來“圍觀”；其二，從小學到大學，我國教育基本上都是用一個模式要求學生，教育缺乏個性，學生也缺乏個性，因此，當發生在一個或幾個學生身上的行為，引起關註，大傢就擔心，這一方式會拷貝、復制到他人身上。