輸在起跑線的德國孩子

　　輸在起跑線的德國孩子

　　文/任天軍

　　前幾天，我去到德國做短期小學教育培訓，就住在一位留居德國的朋友傢裡。朋友有一個8歲叫思成的兒子，很是活潑可愛。

　　可幾天下來，我有些疑惑瞭，作為學生的思成每天好輕松，就沒有見過學習，而更奇特的是，作為傢長，朋友沒有像我們中國父母的兵荒馬亂，沒有想我們一樣為孩子著急和不停地督促孩子學習。

　　看著孩子很多時候都在玩耍，我忍不住問朋友，你不擔心兒子的學習？朋友告訴我，在德國，是禁止過早和過度開發孩子的智力的。朋友接著講瞭他這幾年和兒子的經歷。

　　來到德國，兒子四歲，朋友到處找幼兒園，可是所有幼兒園沒有年級，所有年齡的孩子都混在一起，每天也沒有像中國一樣的知識教育，這裡隻有基本的社會常識教育，比如不允許暴力、不大聲說話等，孩子經常是在玩耍，是在各自感興趣的與手工制作活動中，主動做自己喜歡的具體的事情，以孩子的動手能力。為瞭不讓孩子輸在起步線上，朋友在回傢後，就自己教孩子一些基本的文化知識。

　　兒子6歲這年，朋友很心急，就向學校老師提出，能否額外教兒子一些東西，因為兒子在他的課外輔導下，早已經學會瞭基本的閱讀、書寫和簡單的數學計算。可讓他沒有想到的是，老師當場表示反對並說：您應該讓您的孩子與其他孩子保持同步，德國是禁止學前教育的。老師進而解釋說，孩子智力被過度開發並不是一件好事情，因為必須給孩子的大腦留下想象空間。過多的知識會使孩子的大腦變成瞭計算機的硬盤，常此下去，孩子的大腦就慢慢地變成瞭儲存器，不會主動思考瞭。