教育學生如何端正學習態度

教育學生如何端正學習態度

 

      就我的親身體會而言，一講學習就抬出“學習態度”來，著實不是什麼好主意。一方面，老師們、傢長們普遍把這四個字掛在嘴邊，熟悉得很，沒什麼玄虛可弄；另一方面，莘莘學子普遍對此嗤之以鼻，隻是在寫反思的時候拿來湊些字數罷瞭。然而，從小學到初中再到高中，這四個字一次次地從師長口中竄進我們的左耳再竄出我們的右耳，一次次地寫在反思中，上交，下發，再扔進抽屜裡，這本身就是其重要性的明證，也是我覺得不得不說上幾句的原因。

      我原本與不少同學一樣，覺得態度是無所謂有無所謂無的，題目做得多瞭，也就成瞭一種態度。的確，題目不會由於你持有什麼態度而變得更簡單一些或更難一點。但是，就像宗教信仰一樣，態度不能改變世界本身，卻能改變它在人眼中的影像，從而改變相應的行為，進而改變最終的結果。有個小故事，可能不少人都聽過：一個人碰到三個工匠在蓋一幢房子，他問第一個工人：“你在幹嘛？”第一個工人沒好氣地回答：“砌磚，你沒看見嗎？”他又問第二個工人這個問題，得到的回答是：“造房子，我靠這謀生。”與前兩個工人不同，面對同樣的問題，最後的那個工人驕傲地說：“我在建造全市最宏偉的建築。”之後當然是根據故事編寫者的意思，第三名工人工作出色，很快被提拔，等他多年後成瞭老板，而另兩人還在愁眉苦臉地砌磚。與之類似，同樣是做題，有人做得快樂而且高效，有人則是拖沓還常犯錯，不能否認態度在其中的作用。