高三生應養成良好的復習習慣

 

高三生應養成良好的復習習慣

 

    很多成績優異的考生都有一個共同的成功經驗：各科都準備一個錯題改正本和好題本。每次考試，特別是大考，把做錯的題目以及當時的錯誤解法抄在改正本上，再把正確的答案寫在旁邊，這樣一比照，各科的薄弱環節一目瞭然。抓住薄弱環節就抓住瞭復習重點，到高考前著重針對錯題本上的題目查缺補漏，不失為一個事半功倍的好方法。也可以把在學習中的體會以文字的形式記錄下來，經常翻看。比如我看到一個學生的錯誤改正本上是這樣寫的：在數學考試中答選擇題要註意答題技巧，比如有的題可以用特殊值法，排除法，代入驗證等等；填空題應註意準確性和全面性；大題應註意答題的規范性。有備而來，當然效果不一樣。徐峰同學在高三時建立瞭數學好題本，在本子上記下瞭平時在各科參考資料上見到的好題，尤其是壓軸題，也就是大的解答題，這使他在答大題時輕車熟路。

記好課堂筆記

    “好記性不如爛筆頭”，老師的板書是一節課的脈絡，是一節課的框架，記筆記有助於對知識框架的總體把握。老師知道哪裡是重點，哪裡容易出題，尤其是在黑板上寫下的那些知識，記下來，這樣在復習的時候才有針對性。上課要保持旺盛的戰鬥力，敏捷的思維和捕捉信息的洞察力，有時老師不經意的一句話，可能就是關鍵問題。比如：有一次化學課上，用容量瓶配置一定濃度的溶液，老師提出一個問題“如果你用蒸餾水管點兌過瞭頭，溶液變稀瞭怎麼辦？”當時老師不經意地說瞭一句，可能當時很多同學都沒在意，但徐峰聽到瞭記在瞭筆記上，最後在考試中出瞭這道題，內容幾乎和老師的問題一樣，很多同學選擇答案，包括蒸發再添加溶質等等，而徐峰選擇瞭倒掉原溶液，重新配置，這就是筆記的作用。