聽雷作文
文章分類:作文
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篇一:sj910101
《鼎湖山聽泉》教學設計
設計者:朱凌嵩
(鄭重聲明:本設計所有權歸著作人及出版人擁有,未經書面授權,不得盜用本設計進行營利活動,更不得進行網絡傳播,一經發現,將訴諸法律,嚴肅處理。)
【教學目標】
1.學習本文如何圍繞一個“聽”字,扣住一個“泉”字來組合材料的方法。
2.能夠激情誦讀欣賞,在誦讀的基礎上瞭解作者虛實相生,手法多變的寫作特點。
3.理解作者聽泉時對人生、歷史的感悟。
【教學重難點】
1.學習作者扣題組織材料的方法。
對鼎湖山的描寫,可寫之景很多,但作者卻扣住一個“泉”字,以“聽”為主線,移步換景。行文走筆,同時又兼顧其它景致的描寫。文章明暗交錯,虛實相生,讀來一點也不龐雜。教學應讓學生掌握如何扣題組材,可適當安排一個小練習。
2.理解作者在聽泉時對人生、歷史的感悟。
學生在反復吟哦諷誦的基礎上,運用圈點勾畫讀書方法,品味語言,揣摩感悟,瞭解作者如何多角度設喻,寫出自己對人生、歷史的感悟。重點引導學生理解作者的感悟。