於永正作文課

篇一：於永正作文教學

於永正作文教學思想和實踐對我們的啟示

綜觀全國著名的特級教師於永正作文教學思想及其小學作文教學體系的構建，對我國新世紀尤其是新課改背景下的作文教學改革具有很大的啟發與效益，具體表現在以下幾個方面：

一、激發興趣

《語文課程標準》指出：小學習作教學“重在培養學生的習作興趣和信心”。於老師認為：善於激發興趣，撥動心弦，富有趣味的教學，確實是作文教學取得成功的奧秘所在。古人雲：“知之不如好之者，好之者不如樂之者。”堅持興趣先導，把激發興趣貫徹到作文教學的始終。一個人如果對某一件事沒有興趣，就很難主動做好這件事，如果對某件事有強烈的興趣，他就會想法把這件事做好。問題是如何激起和不斷提高學生對作文的興趣。那麼什麼事情能引起孩子的興趣呢?從理論上大致有三點：1)和孩子實際生活密切相關的事情，能引起興趣；2)能激起孩子情感活動和聯想想象的事情，能引起興趣；3)能使孩子自我表現並得到肯定的事情，能引起興趣。我們應該從這三個角度考慮，想辦法激發孩子的寫作興趣，這就要求教師從抓寫作的具體的內容入手，而不能從講解這次作文的形式和規則入手，因為抽象的形式和規則，是不會引起孩子的興趣。