in,2050作文

篇一：Unit 9 Life in the year 2050

Unit 9 Life in the year 2050

劉鄭敏 成都市金興北路小學 15328056566

一、指導思想

2011年版《英語課程標準》明確提出“以人為本，讓學生在教師指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”本課時力求使英語課成為讓學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程，努力使學生的英語學習有興趣，有樂趣，有成效。

二、教學背景分析

一)教材內容分析

本課是北師大版教材六年級下冊第十單元Life in the Year 2050的故事教學。單元內容以Life in the year 2050為話題，以be going to?/ will? 一般將來時的句型和感知表示贊成不贊成的句型為重點。作為第一課時的故事教學，講述的是Bingo Kids下周一去森林裡進行植樹和清理垃圾的活動，在休息期間，孩子們由自己種的樹引發對2050的討論，暢想未來的生活，並在討論中表達自己的觀點。通過對話呈現瞭豐富生動的語言環境。它承載著本單元主要的核心句型與詞匯We are going to?/ I will?/agree, light, huge, life, in the future, in modern cities, clean up the forest, plant some trees, field trip, pick up trash，故事符合高年級學生的年齡、心理特點。同時本課也是對五年級和四年級中所學的兩種將來時的表達方式的復習。