吹泡泡作文3年級

篇一：三年級下冊作文指導課 吹泡泡教案

作文指導課 ------《吹泡泡》

“留心觀察周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心”，“能不拘形式地寫下見聞，感受和想像，註意表現自己覺得新奇、有趣的或印象最深最受感動的內容。”是小學中年級的習作要求。本設計采用邊玩邊說，從說到寫，由易到難，循序漸進的教學方式，以此降低三年級在習作起步階段的習作難度。 教學中我主要設計瞭以下這幾個環節：

首先由賞讀兒歌《吹泡泡》導入，激發學生的學習興趣，接著創設豐富有趣的活動情境，激活學生的生活體驗，讓學生在親身活動中，愉悅身心，最大限度地激發思維及語言表達欲望。在這個環節中，創設瞭多層次活動：先單個吹，引導觀察動作和泡泡的樣子；再集體吹，讓學生體驗樂趣，豐富語言儲備，為個性表達做好準備。然後，通過老師親身參與“吹泡泡”活動中，引導學生展開想像的翅膀，進一步豐富個性寫作素材，最後，引導學生動筆寫作，留住快樂，並組織學生分享交流，互相評議。

教學目標

能仔細觀察吹泡泡的過程，並能按順序用“先??..接著??.然後“的句式表達出來。