鐘聲作文

篇一：鐘聲

課時教學設計

補充設計

補充設計

課時教學設計

篇二：試以“鐘聲”為題,寫一個片段,要寫出其象征意義。(不少於300字)__

一、整體解讀

試卷緊扣教材和考試說明，從考生熟悉的基礎知識入手，多角度、多層次地考查瞭學生的數學理性思維能力及對數學本質的理解能力，立足基礎，先易後難，難易適中，強調應用，不偏不怪，達到瞭“考基礎、考能力、考素質”的目標。試卷所涉及的知識內容都在考試大綱的范圍內，幾乎覆蓋瞭高中所學知識的全部重要內容，體現瞭“重點知識重點考查”的原則。

1．回歸教材，註重基礎

試卷遵循瞭考查基礎知識為主體的原則，尤其是考試說明中的大部分知識點均有涉及，其中應用題與抗戰勝利70周年為背景，把愛國主義教育滲透到試題當中，使學生感受到瞭數學的育才價值，所有這些題目的設計都回歸教材和中學教學實際，操作性強。