評改作文的方法

篇一：怎樣讓學生互相評改作文

怎樣讓學生互相評改作文？

作文批改是作文教學的重要一環，是教師瞭解作文教學取得怎樣效果的重要判斷之一。它有利於提高學生的寫作能力，有利於加強學生的思想道德修養，有助於開發學生的智力。它是教師與學生在作文教學當中的一個重要的交流平臺。

精批細改的方法是教師批改作文的基本方式之一。這種批改方法對學生的作文從內容、結構到語言、卷面進行全面的細致的批改。這種批改方法對教師瞭解學生的作文實際水平也有極大的好處，便於因材施教。但是，這種批改方法如果運用不好，也容易形成教師包辦代替，影響學生寫作的主動性和積極性。針對這種情況，采取各種形式的批改方法，增強學生寫作興趣就顯得很有必要。

葉聖陶先生說：“文章要自己改，學生學會瞭自改的本領，才能把文章寫好。”《語文課程標準》指出：“要重視引導學生在自我修改和互相修改的過程中提高寫作能力。”二者目標都是一致的，都是強調學生的作文要讓學生自己改。所以，作文教學也應該培養學生自己修改作文的能力，讓他們用自己的雙手，用自己的頭腦，用自己的語言，用自己的方式去體會批改的樂趣，從而在快樂中提高自己的作文水平。同時它也可以為學生提供互相學習的機會，培養他們認真負責的態度和團隊合作的精神。