主動創造作文

篇一：培養學生作文的創新意識和創造性思維

培養學生作文的創新意識和創造性思維

學生作文效率不高的問題常常是人們的話題；學生作文缺乏創新意識和創造性思維也同樣引起瞭我們的憂慮。探究當前的學生作文，便能從中找到一些問題的“癥結”。

一是應試。教師教學生作文，較多考慮的是讓學生在考試中取得好分數，於是往往采取似乎能夠迅速奏效的方法，從寫什麼到怎樣寫，都給學生提出許多框框，教給學生應付考試的“作文決竅”，而忽視瞭培樣學生終生受用的作文能力。二是套作。每個學生的手頭都有三五本《優秀作文選》、《作文寶典》等。作文時，學生習慣於依葫蘆畫瓢。三是雷同。教師指導過細，條條框框過多，學生的作文從構思到語言，雷同現象嚴重，缺乏瞭個性，失去瞭想象。

面對知識(原文來自：wWW.bDFqy.com 千葉 帆文摘:主動創造作文)經濟的挑戰，教育的首要任務就是培養具有創新精神和創造才能的新型人才。因此，作文教學必須給學生更廣闊的思維空間和想象空間，努力培養學生創新意識和創造性思維。