作文,克制

篇一：“作文克星”的克星

“作文克星”的克星

最近，一個名為“作文克星”的軟件在網上人氣飆升。據為該軟件提供收費服務的北京某網絡公司的工作人員稱，該軟件近一兩個月賣得非常火爆，目前已經躋身國內共享軟件銷售排行的前五位。購買該軟件的主體絕大多數為中小學生。該軟件為寫作學習軟件，其主要目的在於幫助中小學生迅速提高作文能力。為什麼一種看似尋常的學習軟件能受到廣大中小學生的青睞？原來，“作文克星”不僅為使用者提供瞭數萬段、數百萬字的分類素材庫以及數千篇精選的例文范文以供借鑒、參考，而且更為誘人的是該軟件具備“自動生成作文”的獨特功能。“作文克星”主頁用極其醒目的鮮紅字體宣稱，利用軟件的這一功能，在８分鐘內自動生成一篇千字作文絕對輕而易舉。據說，有一個初三學生用該軟件花4分鐘就“寫”瞭一篇名為《面對壓力》的作文。結果，老師給這作文打瞭九十分！

“作文克星”在市場上的成功，是建立在當下中小學作文教學的固有弊端基礎之上的。長期以來在應試教育的陰影籠罩之下，我們的作文教學其主要的目的在於應“試”，而非應中小學生之“需”。作文教學隻為考試服務，完全無視學生的心理特點和內在感受，導致學生失去寫作興趣，對充滿瞭厭惡情緒，視作文為畏途。眼下在各級各類學校裡，學生普遍把作文當作嚴重的負擔。學生抄襲作文的情況相當嚴重。他們通常的做法是把優秀作文選的幾篇文章進行切塊拼接，組裝成一篇文章。這一方法和“造”文軟件從本質上看可謂異曲同工。