理解瞭烏龜的屁股，才好抓住烏龜的尾巴

我小學二年級時，同桌是個胖乎乎的女生。語文老師是個男青年，二十多歲，水平很不咋地。第一天的作業是抄一遍課文。我還沒寫完，同桌就說她寫完瞭。我搶過她的本子看，見她隻抄瞭拼音。我告訴她老師肯定會打回重寫，她沒理會。

第二天，老師不僅沒讓她重寫，還給她批瞭個“優”。而我的隻批瞭日期。下次作業，我就和她一樣，隻抄拼音。發下來，老師給我批的是：“字呢？”她的還是“優”。第三次，我隻抄字，她還是隻抄拼音。本子下來，我批的是“拼音呢？”她的依然是“優”。

好在局勢到五年級的時候，發生瞭逆轉。這時我的同桌是個小平頭男生，班主任是他小姨。班主任對我很好，總是當著全班同學的面表揚我。我和小平頭互相起外號，常常鬧點小矛盾。有時候我去班主任那裡告他，說他上課說話瞭，或者是叫我的外號瞭，班主任就會把他臭罵一頓。有時是我的不是，他也跑到他小姨那裡告我，他小姨就訓他：“班裡那麼多事情，好的你不報告，就知道報告這些！”

這事一度讓我很沾沾自喜。多年後才明白，每個班都需要一個這樣的人，叫做“好的典型”，隻是那時恰巧輪到我。老師既然把我擺在“好的典型”的位置上，自然會處處護著我。更何況小平頭又是她的外甥，老師生怕人傢說自己護著外甥，就故意偏袒我。小平頭其實很吃虧。這些事情，都沒有什麼道理好講。可世界就是這個樣子。