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文章分類:勵志文章
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文/楊奇函
小學二年級數學奧賽,有個同學做題很厲害,被他班老師當成寶貝。考試前沒多久,我倆打鬧,他摔倒在樓梯上。結果他摔傷瞭,他老師就給我一頓批評,說我故意的。我說老師你冤枉我,我不是故意的。老師不聽,還說我是因為嫉妒他而蓄意傷害他。支撐他這個判斷理由如他老師說“他奧賽成績比你牛逼,你有作案動機”。
後來我好瞭傷疤忘瞭疼,又被上瞭生動一堂課。成績最好的男生找我一起翹課踢球。我沒皮沒臉說“好啊好啊”,心想怎麼著也是有福同享有難同當,挨揍就一起吧。結果被教導主任抓到,我傢長被告知我這孩子“太淘瞭,沒上進心”,而我的小夥伴就被表揚說“熱愛運動,活潑開朗”。我質問老師憑啥,老師說理由很簡單:他排名第一,我倒數——第一名逃課一定是愛運動,倒數同學逃課一定是貪玩瞭不解釋。
最後,我被徹底“教育”瞭。期末我和學年成績最好的同學打瞭一架,由於是課堂打架老師很生氣,後果很嚴重,副校長找來嚴肅處理。副校長的火氣就是因為他剛剛出爐的數學97分降下來瞭。而讓我“醍醐灌頂”的事情就是:期末評語我的是“缺乏管教,暴力傾向”,他的評語竟然是他媽的“動手能力強”!