周國平：素質是熏陶出來的

我給啾啾買瞭一套西方童話名著，共十六冊，她高興極瞭，拿起這本，拿起那本，一再放聲笑。當天晚上，她就讓媽媽給她念書上的故事。此後，每天臨睡前，媽媽都給她念。一天晚上，媽媽念瞭兩個故事，困瞭，不肯念瞭，她批評：“多看一點書，要學習。”

可是，有一回，媽媽正在給她講書上的故事，她的小腦瓜裡產生瞭一個疑問，指著書問道：“這上面都是字，故事在哪裡？”

還有一回，我在南極，紅給我發傳真，她看見瞭，問這是做什麼。紅告訴她：“媽媽把一封信傳給爸爸，信上寫瞭好多寶貝好玩的事。”她也是詫異地問：“在哪兒，在哪兒？哪兒好玩呀？這都是字。”

這是二歲的事。三歲時，情況發生瞭變化。媽媽前一晚給她念故事，她第二天起床後，就把書翻到昨晚媽媽念的那幾頁，給自己念上面的故事，雖然不認識大部分字，卻念得頭頭是道。當然，因為她記得媽媽念過的內容。

終於有一天，那是她五歲的時候，媽媽拿著一本書正要念，她不讓，說：“你念瞭，我自己再看就沒有意思瞭。”這本書是黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。她極喜歡這本書，前幾天，媽媽每晚給她念一段，她擔心地問：“媽媽，念完瞭怎麼辦呀？”她還宣佈：“我也要寫自己的事。”因為這本書有後記，她加上一句：“也要寫後記嘍。”事實上，在媽媽給她念的時候，她自己已經能讀懂瞭，而她很快發現瞭這一點。這幾天裡，我曾看見她獨自在燈下讀這本書，很專心的樣子，便對她說：“有不認識的字，你用筆劃出來，待會兒爸爸教你。”她回答說：“不用，我都認識瞭。”