教育是激勵而不是灌輸

　　教育是激勵而不是灌輸

　　文/蘇敏

　　做教師那段，接觸瞭很多孩子，碰到瞭很多問題。

　　這些孩子大多傢庭環境優越，有的父母資產過億，有的父母是高級知識分子，父母大多都很優秀，可是他們的孩子卻讓自己束手無策。究竟是要嚴格管理還是靠獨立自主，我想這是中國傢長大多采取的兩種方式。

　　案例1 12歲，男生，父親建築師，有良好的教育背景，高級知識分子，母親傢庭主婦，也有良好的教育背景，在傢教育孩子。母親對孩子管理很嚴格，做作業不定期檢查，按時作息，傢教良好，父親有時間也親自輔導孩子的作業，一個建築師輔導小學生作業，說明老爸是下瞭很大功夫的。可就是這樣的孩子來跟我上數學課，眼神空洞無光，沒精打采，數學測試幾乎都是不及格。後來觀察聊天中發現，孩子對來上數學輔導班意見很大，認為剝奪瞭玩樂的時間，所以上課永遠是應付的，考試也是。但是孩子又不明說，隻是消極的去學習。

　　其實青少年時期，小孩無非是想有自己的想法，也就是我們所說的存在感。他的父母在管理的時候沒有給他留下空間，他們認為任何事情都是父母是對的，孩子還小，不懂事。不用理會他的想法，時間久瞭孩子認為，既然反駁是無用的，你說什麼就是什麼，我照做就是，但絕對不會用心。