為什麼要自主學習

　　為什麼要自主學習
　　
　　文/梁恕儉
　　
　　學到終極看自主，自主學習可謂學習的最高境界。馬斯洛的“自我實現”理論告訴我們，人都有“自我實現”的需要。越是在自主狀態下，獨立地發揮出潛能，獲得自我價值的實現，越有成就感，越能成為自由、健康、無畏的人。自我實現是人生追求的最高目標，教育的真正意義就在於幫助人滿足這種追求，表現出自己的才能，體驗最大的快樂。
　　
　　有瞭這種自我實現的需要，學習應該是人的一種本能。人在獲得生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要的同時，自然會接受外在信息，在先前認知結構的基礎上，積極主動地建構個人的知識大廈。通過活動和自主建構，個體的創造力、潛能、個性等，得以豐富、發展、完善。
　　
　　按理說，學習是不需要督促的——為什麼今天有那麼多孩子厭學呢？原因很簡單，學習的誘因是自我需要，本應該讓學生充分自主，主動求索，自發進取，而學校教育將學習變成瞭高壓灌輸——思想、方法、知識，乃至一切行為都要用灌輸的方式來處理。其結果是教育中的所有行為都變成瞭外在努力，而不是發自學生內心的追求。打個比方，學生就像小毛驢，學習就是趕路。理想的境界是在能看得見的前方擺著青草，讓學生信“驢”由韁，自由奔馳；中等方略是苦口婆心地告訴“毛驢”，遠方有吃不完的青草，再用根繩子拴著籠頭，生拉硬扯；最次的做法是，要到哪裡去毛驢不清楚，“主人”扯不動繩子就掉過頭抽驢屁股……厭學由此產生。